VLOR Advies, 2025, 20 oktober: Advies over het voorontwerp van programmadecreet bij begrotingsopmaak 2026

De Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) formuleert een unaniem advies over het voorontwerp van het programmadecreet bij de begrotingsopmaak 2026. De raad uit scherpe kritiek op de besparingen in het onderwijs, in het bijzonder het hoger onderwijs, en waarschuwt voor de negatieve gevolgen op lange termijn. Het advies benadrukt dat investeren in onderwijs cruciaal is voor de maatschappelijke, economische en democratische ontwikkeling in Vlaanderen.

De Vlor hekelt het gebrek aan cocreatie en inspraak bij d…

De Vlaamse Onderwijsraad (Vlor) formuleert een unaniem advies over het voorontwerp van het programmadecreet bij de begrotingsopmaak 2026. De raad uit scherpe kritiek op de besparingen in het onderwijs, in het bijzonder het hoger onderwijs, en waarschuwt voor de negatieve gevolgen op lange termijn. Het advies benadrukt dat investeren in onderwijs cruciaal is voor de maatschappelijke, economische en democratische ontwikkeling in Vlaanderen.

De Vlor hekelt het gebrek aan cocreatie en inspraak bij de totstandkoming van het decreet. Veel maatregelen worden genomen zonder overleg met het onderwijsveld, wat leidt tot onduidelijkheden en moeilijk uitvoerbare regelgeving. Bovendien zijn besparingen breder verspreid dan wat in het programmadecreet staat, met impliciete of indirecte maatregelen zoals het niet indexeren van werkingsmiddelen, verhoogde inschrijvingsgelden in het volwassenenonderwijs en een tekort aan bijkomende middelen ondanks stijgende studentenaantallen.

De impact op individuele lerenden is aanzienlijk. Voorstellen zoals het verhogen van de studiepuntenvereiste voor studietoelagen en de leeftijdsgrens van 30 jaar voor toelagen bedreigen de toegankelijkheid van hoger onderwijs voor kwetsbare groepen. De schrapping van de zogenaamde "Brusselmiddelen" en de stopzetting van beheersovereenkomsten met diverse instellingen dreigen het Nederlandstalig onderwijsaanbod in Brussel en bepaalde masteropleidingen onder druk te zetten.

Ook wijst de Vlor op de negatieve gevolgen voor het levenslang leren, de studentenvoorzieningen, geletterdheidsbeleid en de samenwerking met steden en gemeenten. De combinatie van besparingen in andere beleidsdomeinen en de beperkte overgangsperiodes zorgt voor extra onzekerheid en administratieve druk bij onderwijsinstellingen.

Tot slot benadrukt de Vlor het belang van een gedragen langetermijnvisie op onderwijs, gebaseerd op overleg en structurele financiering. Ad-hocmaatregelen zoals deze ondermijnen volgens de raad het recht op kwalitatief en democratisch onderwijs.

Deze tekst is gebaseerd op de originele bron en tot stand gekomen met inzet van AI-technologie. Controleer bij twijfel en hergebruik de bron voor juistheid en actualiteit.