SERV Advies, 2025, 29 september: Advies actieplan duaal leren in secundair onderwijs

Dit document bevat het advies van de Sociaal-Economische Raad van Vlaanderen (SERV) over het Actieplan Duaal Leren in het secundair onderwijs. Het actieplan werd opgesteld op basis van beleidsbrieven, eerdere adviezen van SERV en Vlor, en consultatie met onderwijs- en werkveldpartners.

De SERV erkent het plan als een waardevolle stap om Duaal Leren te versterken, maar plaatst kritische kanttekeningen bij het gebrek aan evenwicht tussen de werkplekcomponent en de onderwijscomponent. Er is veel aa…

Dit document bevat het advies van de Sociaal-Economische Raad van Vlaanderen (SERV) over het Actieplan Duaal Leren in het secundair onderwijs. Het actieplan werd opgesteld op basis van beleidsbrieven, eerdere adviezen van SERV en Vlor, en consultatie met onderwijs- en werkveldpartners.

De SERV erkent het plan als een waardevolle stap om Duaal Leren te versterken, maar plaatst kritische kanttekeningen bij het gebrek aan evenwicht tussen de werkplekcomponent en de onderwijscomponent. Er is veel aandacht voor onderzoek en analyse, met als doel toekomstige bijsturingen mogelijk te maken. De SERV stelt echter vast dat de acties onvoldoende diepgang en concrete invulling krijgen, vooral wat betreft schoolloopbanen, perceptie en betrokkenheid van leerlingen.

Belangrijke punten in het advies zijn:

• De nood aan duidelijke screening, begeleiding en monitoring van leerlingen.

• Structurele waardering voor sectorale opleidingsfondsen.

• Betere afstemming tussen onderwijsinstellingen en arbeidsmarkt.

• De nood aan een alternatief traject (“groeifase”) voor jongeren die niet klaar zijn voor duaal leren.

Ook wordt de rol van federale regelgeving besproken, met aandacht voor leervergoedingen, mentorstatuut, en verzekeringskwesties. De SERV pleit voor doordachte en gedragen beslissingen die de aantrekkelijkheid van Duaal Leren behouden.

Deze tekst is gebaseerd op de originele bron en tot stand gekomen met inzet van AI-technologie. Controleer bij twijfel en hergebruik de bron voor juistheid en actualiteit.