Het statistisch jaarboek van het Vlaams onderwijs voor het schooljaar 2024-2025 bundelt geactualiseerde data over het onderwijslandschap in Vlaanderen, verspreid over verschillende onderwijsniveaus en onderwijsvormen. Deze publicatie biedt onderbouwde cijferreeksen over onder andere leerlingen, studenten, instellingen, evoluties en participatie binnen het leerplichtonderwijs, deeltijds kunstonderwijs, buitengewoon onderwijs, hoger beroepsonderwijs (HBO5), deeltijds beroepssecundair onderwijs (DBSO) en verpleegkunde. De cijfers geven een beeld van de trends binnen het Vlaamse onderwijs en zijn gebaseerd op de databanken van het Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming.
De rapportage is opgebouwd uit thematische Excelbestanden die elk een specifiek onderwijssegment behandelen. Samen vormen ze een rijke bron van beleidsinformatie, ondersteunend bij onderwijsevaluatie, capaciteitsplanning, infrastructuurnoden en het volgen van de maatschappelijke rol van onderwijs in Vlaanderen.
Evoluties uit de onderwijsstatistieken 2024-2025
Let wel, Begin september zijn nog niet alle cijferreeksen aanwezig.
Het Vlaams onderwijs blijft een stevige leerlingengroei kennen in het basisonderwijs, met lichte stijgingen in zowel het kleuter- als lager onderwijs. In het secundair onderwijs valt op dat het aantal leerlingen in het voltijds gewoon secundair onderwijs stabiliseert, terwijl de instroom in het buitengewoon onderwijs licht toeneemt. Tegelijk zien we een verdere toename van de diversiteit in de klas: het aandeel leerlingen met verhoogde zorgnoden, anderstalige herkomst of sociaal-economische kwetsbaarheid blijft groeien. In het deeltijds beroepsonderwijs (DBSO) en in het deeltijds kunstonderwijs (DKO) zijn er eerder stabiele cijfers, maar regionale verschillen blijven opvallend. Zo telt West-Vlaanderen relatief veel instellingen DKO per inwoner vergeleken met andere provincies.
In het hoger beroepsonderwijs (HBO5), en specifiek in de opleidingen basisverpleegkunde, blijft het aantal inschrijvingen op peil ondanks een historisch dalende trend in sommige andere gezondheidsopleidingen. De geografische spreiding van de opleidingen laat toe om ook in landelijke gebieden de opleiding toegankelijk te houden. In het buitengewoon onderwijs is er vooral in het type 9 (autismespectrumstoornis) een continue stijging zichtbaar. Dit vraagt om een blijvende inzet op gepaste ondersteuning, infrastructuur en personeel. De cijfers bevestigen bovendien het belang van actuele en betrouwbare onderwijsdata voor lokale besturen, scholengemeenschappen en beleidsmakers, onder meer bij het plannen van capaciteitsuitbreidingen en het opzetten van zorgstrategieën binnen scholen.
Deze tekst is gebaseerd op de originele bron en tot stand gekomen met inzet van AI-technologie. Controleer bij twijfel en hergebruik de bron voor juistheid en actualiteit.
