VLOR Advies, 2025, 8 mei: Sterk onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers in het secundair onderwijs in Vlaanderen

VLOR bracht op 8 mei 2025 een nieuw advies uit over het onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers in het secundair onderwijs. Het advies is opgesteld op eigen initiatief door de Raad Secundair Onderwijs en vertrekt vanuit de vaststelling dat de context van onthaalonderwijs ingrijpend is veranderd sinds het vorige advies in 2013. Door een gestegen instroom van nieuwkomers, een toenemende diversiteit en structurele problemen in het onderwijs zoals het lerarentekort en capaciteitsdruk, is een …

VLOR bracht op 8 mei 2025 een nieuw advies uit over het onthaalonderwijs voor anderstalige nieuwkomers in het secundair onderwijs. Het advies is opgesteld op eigen initiatief door de Raad Secundair Onderwijs en vertrekt vanuit de vaststelling dat de context van onthaalonderwijs ingrijpend is veranderd sinds het vorige advies in 2013. Door een gestegen instroom van nieuwkomers, een toenemende diversiteit en structurele problemen in het onderwijs zoals het lerarentekort en capaciteitsdruk, is een herziening van visie en aanpak noodzakelijk.

Het advies stelt een geïntegreerde aanpak voor waarin verbinding centraal staat: tussen OKAN-scholen en vervolgonderwijs, onderwijs en welzijnssector, leerkrachten en lerarenopleidingen, alsook tussen onderwijsniveaus. De Vlor vraagt om maatwerktrajecten te voorzien waarbij de ondersteuning van anderstalige nieuwkomers doorloopt na het onthaaljaar. Er is bijzondere aandacht voor oudere nieuwkomers (16+), voor wie de overstap naar regulier onderwijs of duaal leren vaak complex is.

De Vlor vraagt aan de Vlaamse overheid o.m.:

• de huidige programmatieregels voor OKAN te behouden;
• sociaal tolken en brugfiguren structureel te ondersteunen;
• ontwikkelingsdoelen voor OKAN te actualiseren;
• gegevensdeling te faciliteren met respect voor privacywetgeving;
• de capaciteit van scholen te versterken, met name in regio’s met hoge instroom;
• meer onderzoek en monitoring te voorzien van onderwijsloopbanen van nieuwkomers.

Daarnaast bevat het advies aanbevelingen over leerlingenbegeleiding, snuffelstages, doorstroom naar vervolgonderwijs, en samenwerking met volwassenenonderwijs. Het benadrukt het belang van beleidsvoerend vermogen in scholen en pleit voor regionale samenwerking om de doorstroming en opvang van nieuwkomers structureel te verbeteren.