SERV Advies, 2025, 20 juni: Nieuwe minimumdoelen basisonderwijs

Deze publicatie bevat het advies over het ontwerp van decreet tot wijziging van het decreet basisonderwijs (1997) in verband met de nieuwe minimumdoelen voor het basisonderwijs. De SERV werd op 16 mei 2025 geconsulteerd door Vlaams minister van Onderwijs Zuhal Demir. De raad benadrukt het belang van een inhoudelijk sterk, kennisrijk en gelijke kansen bevorderend curriculum in het kleuter- en lager onderwijs.

De SERV waardeert de actualisering van de minimumdoelen, die sterk inzetten op kennisver…

Deze publicatie bevat het advies over het ontwerp van decreet tot wijziging van het decreet basisonderwijs (1997) in verband met de nieuwe minimumdoelen voor het basisonderwijs. De SERV werd op 16 mei 2025 geconsulteerd door Vlaams minister van Onderwijs Zuhal Demir. De raad benadrukt het belang van een inhoudelijk sterk, kennisrijk en gelijke kansen bevorderend curriculum in het kleuter- en lager onderwijs.

De SERV waardeert de actualisering van de minimumdoelen, die sterk inzetten op kennisverwerving als fundament voor leren en maatschappelijke participatie. Het rapport van de expertcommissie onder leiding van Daniel Muijs benadrukt het belang van een gemeenschappelijke basiskennis voor alle leerlingen. De nieuwe doelen beslaan meerdere leergebieden, waaronder Nederlands, wiskunde, geschiedenis, aardrijkskunde, wetenschappen en techniek (STEM).

Het advies stelt dat ambitieuze en duidelijke onderwijsdoelen essentieel zijn voor gelijke onderwijskansen. Volgens de SERV moet elk kind – ongeacht achtergrond – toegang krijgen tot dezelfde kennis, met voldoende ondersteuning en opvolging. De raad roept op tot investering in professionele ontwikkeling van leerkrachten en aangepaste leermiddelen, zodat de nieuwe doelen effectief in de klaspraktijk worden geïntegreerd.

Tot slot adviseert de SERV om de impact van de invoering van deze nieuwe minimumdoelen nauwkeurig te monitoren, met specifieke aandacht voor het behalen van het getuigschrift basisonderwijs, de aansluiting met het secundair onderwijs en de mate waarin gelijke onderwijskansen worden bevorderd.

Deze tekst is gebaseerd op de originele bron en tot stand gekomen met inzet van AI-technologie. Controleer bij twijfel de bron voor juistheid en actualiteit.