Eindrapport – Informeel leren op de werkvloer: onderzoek in Vlaanderen naar leerkansen op de werkvloer

Dit eindrapport bundelt de resultaten van een onderzoeksproject dat informeel leren op de werkvloer in kaart brengt in Vlaanderen. De focus ligt op het begrijpen van de mechanismen en contextfactoren die bijdragen aan of juist belemmerend zijn voor leren in werksituaties buiten formele opleidingskaders.

Het rapport steunt op kwalitatief onderzoek in diverse sectoren (o.a. zorg, logistiek, voedingsindustrie) en bespreekt onder meer hoe leidinggevenden en collega’s leren kunnen stimuleren. Daarbij…

Dit eindrapport bundelt de resultaten van een onderzoeksproject dat informeel leren op de werkvloer in kaart brengt in Vlaanderen. De focus ligt op het begrijpen van de mechanismen en contextfactoren die bijdragen aan of juist belemmerend zijn voor leren in werksituaties buiten formele opleidingskaders.

Het rapport steunt op kwalitatief onderzoek in diverse sectoren (o.a. zorg, logistiek, voedingsindustrie) en bespreekt onder meer hoe leidinggevenden en collega’s leren kunnen stimuleren. Daarbij wordt aandacht besteed aan kenmerken van leerkansen zoals autonomie, variatie in taken en het krijgen van feedback. Ook wordt gereflecteerd over de rol van organisatiestructuur, werkdruk en sociale interactie op de werkvloer.

Een belangrijk uitgangspunt in het rapport is dat informeel leren niet vanzelf gebeurt, maar beïnvloed wordt door de manier waarop werk georganiseerd is. Dit geldt zowel voor wie bewust leert als voor wie leert door ervaring of interactie. Aanbevelingen worden gedaan op het vlak van hr-beleid, arbeidsorganisatie en ondersteuning van leidinggevenden.

Deze tekst is gebaseerd op de originele bron en tot stand gekomen met inzet van AI-technologie. Controleer bij twijfel en hergebruik de bron voor juistheid en actualiteit.